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初學者如何選擇交誼舞好老師?
發布:管理員 | 發布時間: 2009年7月21

選擇好一個優秀的舞蹈教師是初學者莫大的幸事。熟話說得好:“強將手下無弱兵”,一個具有淵博的學識、精湛的技藝、良好的教法、德才兼備的教師是引導您走向成功的唯一途徑。

所謂教師是“傳道、授業、解惑”的人,是在潛移默化中影響你舞蹈生涯的第一人,也是決定你是否能夠真正步入摩登舞藝術殿堂的最具影響力的人。因為其教學能力將直接影響著你的學習效果,一旦誤入歧途您將遺憾終身。

我們都知道如何選擇一個好的、稱職的老師,是初學者面臨的一個最為棘手的問題。然而面對眾多舞蹈教師眼花繚亂的動作表演、不吝華麗辭藻的循循善誘,甚至是信誓旦旦的直言許諾等等,人們啊,真的無法回避這如此的誘惑與難為情,以至于在朦朦朧朧、半推半就中步入了摩登舞的坎坷之旅,這豈不成了撞大運般的,把自己的時間與精力交給了一個不可預測的未來,實乃讓人無不為之擔心、為之不安。

朋友們:當你看到這篇文章時,還望你能夠靜下心來仔細的揣摩一下筆者的建議。您若是有幸撞上了一個值得信任的好老師,那我在此為你祝賀了;假若不是這樣也不必灰心,有道是:“亡羊補牢為時未晚”,您還有得時間去思考、去選擇、去決定;您若是還沒有拜師,那么您真的非常的幸運,在此恭喜你了。

下面僅就筆者在舞蹈的路途上,所經歷的和體會的一些有用的經驗,在此向舞蹈愛好者們給予簡單的介紹,但愿對你有所啟迪、有所借鑒。

中國自古以來就有過“文如其人”的說法,在當今的國標舞界也有“舞如其人”之說。因此通過觀看其“舞蹈”,您就會間接地了解這個教師的為人與性格,以至于步入這個老師的內心世界,去揣摩出舞者的人格與品德。因為所有的舞蹈動作都是其內心世界的真實寫照,她們對音樂的理解、把握以及對美感的塑造,無不體現著舞者的文化底蘊和人格的魅力……

總之,只要你細心的去觀察、去了解就會有所感悟、有所體會,這樣就為您的選擇提供了一個最為基本的參考因素。

那么我們如何去進行選擇呢?下面筆者僅就以下幾個主要方面做一簡單的探討,以方便大家進行切合實際的選擇。

一、“萬事有始,德為先”

這里所講的“德”就是心態。心態是一個人內心世界的真實寫照,是一個人得以開啟藝術大門的鑰匙。心態可以伴隨藝術境界的升華而提高,是只可以意會而不可言傳的心境。

(1)、心態是平穩的:不因教舞之順利而沾沾自喜,形色外露;也不因授舞不順而灰心喪氣、怨天憂人,始終平平靜靜、泰然處之。

(2)、心態是平衡的:不因學員與我親近而偏心施教,也不因學員素昧平生而冷淡一邊、另眼看待,而是平等相處、無親疏之分。

(3)、心態是坦誠的:不因學員的贊揚而飄飄然,也不因學員提出見解而妒腸轆轆,而是坦坦蕩蕩、胸襟開闊。

(4)、心態是無私的:對學員悔而不倦、毫無保留;不擔心學員超越自己,并鼓勵學員能有獨創。在吸收自己成果之后,跳出自己的風格,要不拘一格推薦人才。

(5)、心態是廣闊的:善于看到自己的不足,既善于發揮自己之長,也不回避自己之短。要善于以別人之長補自己之短,開展老師之間、不同派別之間的交流和比賽,讓學員看到老師崇高的思想境界,不僅以自己的舞藝服人,更以自己的品德服人。

二、“博學多藝,才思敏”

一個博學的人是心胸開闊的人、達理的人、富有感召力的人,也是具有無窮魅力的人。

(1)、嫻熟的語言表達能力:

具有良好語言表達能力,這是教好舞之關鍵。作為一個優秀的教師必須具備扎實的語文功底,同時要能夠靈活運用(與國標舞有機的結合起來而形成的)“舞蹈語言”,以此來準確地描述每一個舞蹈動作,如重心的轉移、肢體的展現、力度和量度、雙腳移動的路線及著力點,兩人貼合的松緊和運動中的協調等等。再加上示范中的慢動作,就會讓學員看得真切、聽得明白、感受得深刻。

(2)、嫻熟的駕馭音樂:

學習摩登舞不僅僅是學習動作乃至套路,更應包括舞蹈音樂在內的一切藝術的要素,因為“音樂是舞蹈的靈魂”,一個不懂得舞蹈音樂的教師是很難教出出類拔萃的學員的,因此幫助學員熟悉音樂、駕馭音樂是教師的重要職責。在教舞之初,重在讓學員聽出節奏,讓每一步都跳在節奏上,在稍后的學習中則要求學員去嘗試用你的舞步去詮釋音樂的時值,把每一節拍的時值都跳的很滿。然而最終要讓學員明白:音樂的作用決不僅僅是給舞者打打拍子而已,每一位舞者重要的在于用自己的肢體來注釋和表現音樂,在音樂的旋律中抒發自己的情感,展現身心的優美,進行藝術的創造,這才是最為重要的。

試想一下,如果自己都不能嫻熟地駕馭音樂,那么作為學員的你在將來能作到這些嗎?

(3)、善用辨證法:

在舞蹈的教學中,為了闡明某一動作的原理,常常要涉及到辨證法,如果教師不懂得辯證法,不善于運用辯證法的辯證統一來闡明教學中的問題,將會給教舞帶來極大的困難。

例如:“保持架形”對初學摩登舞的學員來說是每天都會遇到的問題,而“保持架形”就要求雙臂處于擴張和延伸的狀態,但是還要求“沉臂、墜肘”。這時問題就產生了,一邊要求雙臂“擴”和“伸”,另一邊又要求雙臂“沉”和“墜”,“擴”與“伸”是要求“緊張”,而“沉”和“墜”又要求“放松”,這不是相互矛盾嗎?但是動作要求的確如此。

在“架形”的保持中既緊張又放松,在放松中又要有緊張,在緊張中也要有放松,這就是辨證的統一。其實舞蹈中的許多動作都是這樣,如欲左先右、欲升先降等等。

(4)、借用力學知識,闡明動作原理:

國標舞和所有體育項目一樣,許多地方都涉及到力學知識的運用,作為教師必須懂得并且要善于運用力學知識來闡明動作的原理。

例如,“作用力”與“反作用力”的應用就是一例。跳華爾茲舞的第三拍結尾的下降動作,就是要利用腳的尖、掌、跟在下降過程中對地面的壓力既“作用力”,使地面在受壓之后產生一個“反作用力”既“彈力”,舞者正是借助這一反作用力(向上)順利地彈起,流暢地、可控地向前方運動而去。正是這種“彈力”的作用,才使華爾茲舞跳起來如行云流水,瀟灑自如,魅力無窮。

又如,慣性和轉動慣量的應用等等。有意地運用力學知識,不僅可以理解許多動作的原理,更會使國標舞的教學收到事半功倍的效果。

(5)、善于化解矛盾:

教師的另一項不可或缺的素質就是善于作思想工作,能夠順利的化解舞伴間的矛盾。由于各人對舞蹈動作的理解的不同,以及“悟”性的差異,舞伴之間的唇槍舌戰是屢見不鮮的,但是既然是來于“動作”的爭吵,教練員首先要作出正確的“裁判”分清正誤,其次要作好思想工作,這是一種耐心的苦差使,但是卻是必不可少的。

最終要引導他們認識到任何爭論都不可傷害感情,感情是跳好國標舞的精神支柱,只有心靈的溝通、配合的默契,才會使舞蹈技藝達到輝煌的頂點,這也是教育的神圣使命,也是每一個舞蹈教師的職責所在,試想一下:一個具有紳士風度的男士,攜手一位具有優雅風范的女士,即使不用跳舞,僅僅一路走來也會給人留下美好的印象的。

三、“行為典雅,美無限”

愛美之心,人皆有之。欣賞美、體驗美、享受美、創造美是每一個國標舞者步入藝術殿堂的動力和追求。由此不難理解這一具有世界性的“精神毒品”侵蝕著我們的心靈,讓我們無法割舍、無法自拔。這一切的一切,無不體現了國標舞的藝術魅力。

良好的形體,美妙的線條,融合的韻律是塑造美的、展示美的基本保證,也是再現舞者內心世界的窗口。因此在選擇教師時,必須要考慮其塑造美和展示美的能力。

綜上所述,選擇好一個稱職的老師,是開啟摩登舞藝術殿堂的鑰匙,也是你舞蹈發展的起點,更是你未來騰飛的基礎,是極為關鍵的抉擇。

假如您是一個女士,若想找一位男士學舞,首先你要細心的觀察其舞伴的美感以及舞蹈的造詣,因為他的舞伴就是一面最好的鏡子,要知道一個連自己舞伴都達不到你要求的男士,是無法讓你實現夢想的。

假如你是一個男士,若想找一位女士做教師,那你首先要了解她的男伴的舞蹈如何,要知道在她身上你是無法超越她的男伴的,切不可異想天開、自欺欺人。

其實選擇一個好的老師不是很難的事,現在的視頻資料是多么的豐富、多么的詳實,只要你稍加觀察,事先做一點功課還是很容易解決的。簡單一點說那就是對比,通過對比你會了解摩登舞的風格以及要素,不要奢望一個連他們自己都無法滿足你感官需要的教師,會培養出與世界接軌的學員的,關于這一點是否應該引起我們的深思呢?

最后預祝廣大的國標舞愛好者,身隨心愿、舞藝精進!

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